我的乡村美术课 中华支教与助学信息中心
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2020-4-3 14:30:25 |发布者:信息部陈姣 |查看:757 |回复:0
笔者简介
卢泰宇(画家),来自重庆,1983年毕业于西南大学美术学院(原西南师范大学)油画专业。重庆鸿恩艺术馆馆长,重庆当代油画研究会主席、重庆市光彩学校荣誉校长。凉善公益2019春季学期特聘美术老师。

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我是一名画家,但在三十年前也是中小学的美术老师。在萌生了到凉山彝族自治州支教的想法之后,便从网上购买了两套人教版和人美版的小学和中学的美术教材,进行对比研究和教材教程的分析,希望自己能够在短时内全面掌握小学美术教育的教学大纲,成为一个合格的乡村美术老师。

自二月十一日到凉善公益报道,参加2019春季志愿者支教老师培训,我便开始着手对小学美术教程教案的设计、在一次次的请教资深的督学老师之后,自认为在这方面已经能够胜任教师工作了。

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虽然我清楚的知道,一个好的画家并不一定能成为一个合格的小学美术老师,为了不误人子弟,行前已经做好了充分的准备。但当我在二月二十三日来到依惹村小学的时候,面对只有一年级、四年级、六年级和一个学前班的学校,且没有任何美术教材、图画本及手工制作的相关材料时,立即感到提前撰写的教案已经不适合了。

面对实际情况,我一边自己想办法解决全校100多学生的美术教材和辅材,一边与刘建华校长沟通如何开展美术课。在依惹村小学各位老师的支持下,我首先将小学各年级美术课的教材重新整合, 根据学生的实际情况进行调整。比如,一年级下册的美术课,将一年级上册的基础内容进行了补充。而四、六年级的美术教学断档较严重,但六年级又是小学教育中学习任务最重的一个学期,因此,我将两个年级的教程合并、制定出一套适合两个年级孩子可以同时学习的教学内容。在这套教程中同样加入了小学美术课中最为基础的内容,使每个学生都能在小学阶段学习到较为全面的美术基础知识,从而培养每个学生的观察能力,理解能力,思维方法、动手能力。

虽然,我作为一个支教美术老师,上任只有短短的两个星期,通过调查、摸底,逐渐的形成了因人施教的美术教育方案,我们依惹村小学首期20人的美术兴趣班,已经在周六开课了,我相信,依惹村小学的美术教育,在各位支教老师的支持和鼓励下,一定会取得更好的发展前景,真正实现德、智、体、美、全面发展的教育目标。

(文章转自微信公众号 “凉善公益”,如有侵权,请及时联系。)




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