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2020-6-8 22:35:36 |发布者:信息部陈姣 |查看:3133 |回复:0
清晨微凉的风徐徐吹来,它似乎提醒着人们,冬天的脚步越来越近了。

作为一名兵团第十三师选派的支教干部,我踏上帕米尔高原这片神奇而美丽的土地已将近两个月了。回顾这两个月的支教生活,从最初的忐忑不安,到现在的得心应手,我已经渐渐融入、慢慢喜欢。在这里,每一天都是一个故事,每一天都有不同的收获,每一天又都被幸福感包围着。

现在,每天早晨接园时,孩子们都会兴高采烈地朝我跑来,还不停地喊着“老师早上好”,然后将小手自然地伸到我手里,我很享受孩子们已经完全接受我的这种感觉。

我们小班的孩子大都在3至4岁,这个阶段是幼儿语言发音关键期,也是最容易培养语言学习习惯的,所以我要抓住孩子们学习语言的黄金期,用心给孩子们教普通话。

我发现班里的孩子都很聪明,对语言的接受能力很强,学习儿歌、手指谣、童谣非常认真,要不了几天就能背得滚瓜烂熟。但是在教学过程中我也发现了一些问题,小朋友们虽然能熟练地用国家通用语言读儿歌、童谣,但在日常对话时就不知道该如何表达了。经过仔细观察和总结,我发现孩子们现在学的基本上都是书面语言,还不能完全把这些书面语言自如地应用到生活中。

从那以后,我决定培养孩子们在日常生活中善于说普通话的能力,同时能准确表达自己的想法,首先从日常对话开始,帮助孩子们理解“老师我饿了”“老师我要喝水”“老师我要上卫生间”等一些常用的句子。其次让孩子们观看一些儿童情景剧,看一段,模仿一段,练习一段,巩固一段。等他们有一定的语言基础之后,再多开展一些区角活动,引导孩子们多对话,效果非常显著。幼儿的语言学习习惯不是一蹴而就的事,我们在日常教学中要多观察、多总结、多改正,及时调整教学思路和方法,用孩子们喜欢易懂的形式来教学。

每一位幼儿都像一张洁白无瑕的纸,而每一位支教老师就像是一位画师,手握爱心满满的笔,在幼儿无暇的心灵上描绘美好的明天。也许多年以后幼儿们不一定能记得支教老师,但是支教老师在他们幼小心灵上绘下的一幅幅美景一定会指引他们走向美好和希望。

本文转自微信公众号“克州零距离”,如有侵权,请及时联系。



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