孩子能有什么坏心思呢?可爱鬼也能逆袭! 中华支教与助学信息中心
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2021-4-3 13:24:34 |发布者:信息部彭慧慧 |查看:3872 |回复:0

       第一次担任班主任,我与八年级的260班相遇。曾经,他们调皮捣蛋各种违纪,当我告诉他们我从前多么期待当一名班主任时,他们一句“结果接了我们班”宛如一盆冷水浇下来。又好似,他们才是那盆冷水?我说“你们被表扬了”,他们答“切~”,我说“我们班被批评了”,他们回“习惯就好”。但是,这盆冷水,终究还是开始热起来了。


你们这些可爱鬼!


       今天上午第一节课后,劳动委员面露喜色找到我,随行还有班上的其他几个男生。只听劳动委员不紧不慢地笑着说:我们班加分了。追问下,他们告诉我,是因为帮忙打扫了我们公共卫生区旁的教工宿舍。他边解释着,旁边活泼一点的男生已经露齿笑开、手脚并用地在办公室“舞动”起来了,也有几个男生,向我讨要奖励品。他们走后,我在办公桌前落座,内心也一阵欣喜,这种喜悦慢慢弥漫了我身体的每一个细胞,与好友分享说:我们班这些可爱鬼!


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       朋友吐槽:你昨天因为学生违纪还说烦他们。


       这话激发了我的思绪。我回忆起昨晚,女生宿舍的孩子们问我:老师,你可不可以帮我们问问宿管阿姨,为什么我们宿舍搞得这么好,却没有得“好”?还有开学典礼时,孩子们听到我们班的三好学生数量与别班差距很大,也没有获得“优秀班集体”称号,对我说,“我们班才三个!”“我们班什么时候能拿优秀班级的奖状啊!”


        我忽而感到:哪个孩子不愿意当一个佼佼者,受尽师长的表扬和鼓励?又有哪个孩子愿意被各种指责和批评?


  但初见时的孩子们,迟到、逃课等各种违纪都是家常便饭,被批评时用回怼、对骂、摔门、逃走来反抗。鼓励他们可以更好更优秀时,他们会发出嘘声;指出我们班的落后时,他们会对我说:习惯就好!

那些口是心非的“习惯就好”


  接班时,我听到的所有声音都告诉我,我们班并不省心。就连我们班的孩子,在遭受批评和挫败后,我问他们:为什么其他老师这样子批评我们班,你们这么无动于衷。孩子们异口同声:你习惯就好了。

有些班干部去参加完全校会议回来的时候并不传达会议内容,我问为什么不布置任务下去,得到回复:你觉得我们班会有吗?我们班比赛倒数第一的时候,我试图鼓励下一次取得进步,依然被回复:你习惯就好了。

这句“习惯就好”让我当时不断震惊且失落,感慨孩子们从前收获的否定太多。如今,看到孩子们满眼期待变成更好的自己、建设更好的班级,我知道,他们不是不想做,更不是做不到。


  我记得第一次年级组织的班级“知识接力赛跑”比赛中,女生们讨论着我们班是不是倒数第一。想到名次可能倒数,有女生喊道“哼,哪个班的班主任有我们班年轻,有我们班漂亮”,而比赛结束后,孩子们不断地在跟我确认我们班的排名和我们班是否是倒数第一。


  我记得男女生宿舍在上学期得到“好”时,

  他们告诉我时兴奋的神情;

  我记得我告诉孩子们成绩进步或者每月班级考核分进步时,

  他们经久不衰的掌声;

  我记得我们班第一次在全校集会被表扬时,

  全班不可置信的表情和不断回头看我的小脸;

  我记得我们班不是跑操最后一个跑道跑步的班时,

  他们说那是我们班的高光时刻;

  我记得运动会上,拿到“团体总分”第六名的奖状时,

  我们骄傲地将奖状贴在了教室正中心;

  我记得孩子们为了篮球赛取得好成绩,

  利用课余时间积极训练......


  再回头,种种事迹表明,不得不吐槽他们的这些“习惯就好”可真是口是心非啊!幸运的是,我看见了他们对班级的美好期待,我看见了他们身上的集体荣誉感,我能理解他们的不甘与难过。


令人欣喜的变化


  半年多过去了,我们陪伴彼此从20年跨入21年,而很多改变正在悄悄发生:


  那个管不住自己,每天刷爆卡的孩子,现在能老实坐在自己桌子上一节课,开始能控制自己每天的花费。那些上课爱插嘴的娃开始收敛,需要我的语言或眼神提醒的时候越来越少;那些爱迟到旷课早退的娃,不仅不再犯还能试着听课;那些卫生值日孩子们也能按部就班,再也没有让我操心过;


  本学期开始晨跑,第一周要求6:20集合,本周要求6:35集合,我们班从第一天的5人缺勤,到现在只有1人缺勤,到勤率在全校四十个班级中居前列;


  课代表会组织晨读、课前带读,班上晨读的氛围与从前相比大有进益;午自习,迟到、中途开溜的孩子少了,缺勤的没了;班干部们能各司其职,我只需要看他们每天的统计结果,对违纪的同学实施惩戒······


  而我,上学期路过班级考核分公示牌就紧张的我,这学期可以看到我们班没有被扣分,那种紧张的心情逐渐舒展;之前常常对某些重复犯不下十次的错误而束手无策,现在更加相信孩子们内心向上生长的原动力。

看到了他们内心对优秀的渴望,见证了他们的蜕变与成长,我也对自己的教育思路更加笃定,也更愿意相信学生身上向上向善的思想。


  逆袭吧,260!

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  和孩子的相处,好像就是那样,有苦有乐有生气有感动的。曾经,我也不确定我的教育方式能不能让我们班达到各方的期望。第一次担任班主任,一切都是摸着石头过河。在不确定结果的时候,我的内心是焦虑且慌张的,我害怕我是错的,也害怕结果不如我意。我也同样希望我们班可以变得强大、优秀,希望我们班能成为逆袭的黑马!看,其实我也希望成为佼佼者,我也希望我和我们都可以被表扬。


  到现在,我们班的情况与其他班相比仍然存在着一些差距,可我逐渐听到了各界对班级和对我的肯定。我想,师生之间,总是彼此陪伴和彼此成就的吧!我陪伴且见证了孩子们的成长,孩子们也陪伴着我走过“第一次”的青涩,让我获得各方的肯定。


现在,我再也不会听到他们的“习惯就好”了。


  孩子们,下一次,我们一起说:逆袭吧,260!

摘自为中国而教



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